高三初三小学毕业语文家教老师全国优秀高级教师
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师范大学中文系毕业。中学高中教师资格，高级教师。从教中学语文15年（其中初中毕业班6届、高中毕业班9届）。基础知识全面，教学基本功扎实，通晓中学语文教学大纲和初高中各年级语文教材，工作认真负责，表达生动流畅，板书清秀夺目，课型新颖多姿，教学效果显著。富有高考中考小学毕业复习拔尖补差的丰富经验。带毕业班经验丰富，善于把关，抓重点、难点。搞过”快速写作“的课题并获奖。可以让学生在短期之内有所提高。 带过的孩子成绩都提高得很快，针对学生有的放矢，有一套独特的教学方法。丰富的教学经验创新的教学思维严谨的教学方法踏实的教学精神.多年从事语文教学，2002年压准高考作文题，2003年压准中考作文题.擅长辅导作文、文言文及学生心理辅导.
先后被评为全国优秀教师，省优秀教师，省优秀班主任获省优秀班主任成果奖。被评为市“十佳”优秀教师，获市优秀课堂教学奖。先后获得省优秀科研项目奖，省教学征文奖和市教学奖励基金会奖金。先后被评为省特级教师，省优秀活动奖，再次被评为省优秀班主任，获陈香梅专项奖金。所教班级连续被评为市优秀班集体。先后获省科研成果、科研论文、指导科研课和科研课题结题奖项6项，获国家级科研类奖2项。
语文教学工作，对所教学科研究深入，大胆改革。10余年来，针对阅读、作文教学进行了“以情创境、入境促学”为题的情境教学研究进行了系列作文教学研究 “三类课”教法研究和“课堂教学创新智能培养”研究。在学习“新课标”过程中，又进行“阅读教学现状分析”率先提出“组合阅读”新课型，用以扩大学生阅读量；提出变评课为“论”课，促进教学评价更加理性化。实践中，形成了严谨、求实、深入、细致、极富感染力的个人教学风格。
扶持有特长的学生 帮助落后学生培养“尖子”学生。特别是对落后学生，充满爱心和耐心。反复谈话，耐心指导、真诚帮助 热情鼓励 使一个又一个“差生”变成了好孩子。当年的“差生”，多年后见到还问：“您是用什么方法让那么‘坏’的孩子进步起来，让那么‘差’的学生对学习有了信心？”确实，对所有学生的发展充满信心和希望。
系统地学过教育学、心理学、教学法，具有坚定的教育基础理论和专业理论水平。能全面正确地掌握教学大纲，熟练地驾驶本学科高初中各年级教材并掌握其内在联系。
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